VISIÓN SISTÉMICA DEL BARRIO COMO ESPACIO DE VIDA

Por: Edy Yaneth Martínez Torres y Hermes Idrobo Sandoval.

¿CUÁLES SON LAS DINÁMICAS BARRIALES COMO ESPACIOS DE VIDA?

Introducción.

El conocimiento y reconocimiento del barrio como espacio de vida implica una serie de acciones pedagógicas (salidas de campo, cartografía social, diario de campo), orientados desde el aula y dialogados en los escenarios familiares donde los adultos mayores, padres, madres e hijos, y otros miembros comparten sus vivencias (tradición oral familiar). Se parte de la narración de las historias (tensiones, conflictos, logros), quienes fueron actores presentes (líderes, lideresas) en los procesos de consolidación del territorio. Posteriormente se construye una línea de vida de los sucesos, cambios, transformaciones, conflictos, negociaciones y logros que han influido en el desarrollo y le han dado la dinámica.

PREGUNTA ESENCIAL.

¿Cuáles son las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en los componentes natural, social y cultural del barrio?

PREGUNTAS DE CONTENIDO

· ¿Dónde está localizado el barrio?

· ¿Cuál es la procedencia de los habitantes?

· ¿Cuáles fueron las motivaciones que tuvieron los pobladores para su asentamiento?

· ¿Cómo puedo representar mi barrio?

· ¿Posee el barrio una oferta ambiental de calidad?

· ¿Qué tipo de interacciones se establecen entre los componentes del ambiente del barrio?

· ¿Cuáles son las problemáticas socioeconómicas relevantes en el barrio?

· ¿Existe un proyecto de vida presente y futuro para el barrio?

CONCEPTOS BÁSICOS:

· Espacio, territorio.

· Cartografía.

· Tiempo cronológico, tiempo histórico (diacronía y sincronía).

· Grupo humano, sociedad, comunidad.

· Línea de vida.

· El Ambiente y sus componentes: natural, social, cultural.

· Interacciones en el ambiente.

PLAN DE ACCIÓN

1. Definición de rutas de recorrido.
2. Elaboración de la cartografía del Barrio.
3. Socialización.
4. Conversatorio entre generaciones de habitantes del barrio.
5. Relatos de barrio, anécdotas, leyendas, costumbres, tradiciones.
6. Taller de memoria local, con la participación de los ancianos.
7. Elaboración del inventario socioeconómico del barrio.
8. Evaluando el presente de mi barrio para proyectar el futuro.

Construyendo una WEB LESSON

Hola amigos de las TIC. Estamos intentando construir una web lesson, como herramienta didáctica para mejorar los aprendizajes. He diseñado una web lesson sobre el tema de la gestión escolar, para el nivel del Programa de Formación Complementaria. Ojalá sea de utilidad para muchos.

Nombre del autor: Hermes Idrobo Sandoval
Departamento: Cauca
Municipio: Popayán
E-mail de contacto heridrobos@gmail.com

GESTIÓN ESCOLAR

Grado: Programa de Formación Complementaria IV Semestre

Área: Gestión Educativa

Logros y competencias:

Interpretativa:

Logro: identifica la ruta del mejoramiento de la calidad en una institución educativa a través de los procesos de planeación en las distintas gestiones.

Argumentativa:

Explica claramente el proceso de gestión escolar para el funcionamiento óptimo de una institución educativa con calidad.

Propositiva:

Plantea rutas para el mejoramiento en las distintas gestiones, desde la perspectiva de la calidad integral.

Palabras claves:

Gestión, proceso, planeación, organización, programación, ejecución, regulación, evaluación

Pregunta generadora:

¿Cuál sería la ruta para que una institución educativa funcione adecuadamente y cumpla con las expectativas de calidad?

Situación de aprendizaje:

En una institución X se inicia el año escolar sin haber realizado el planeamiento educativo, tampoco se construyó con los actores educativos el plan de mejoramiento institucional. ¿Qué situaciones organizativas, funcionales, académicas, podrían ocurrir en esta institución durante el transcurso y el final del año lectivo?.

Tarea.

Actividad N°1.

En grupos de 4 estudiantes. Identificar las posibles situaciones de impacto en esa institución X donde no existe ninguna planeación. El grupo construye un documento de reflexión en Word, el cual debe ser enviado al correo electrónico del docente debidamente diligenciado.

Luego, Ingrese al sitio

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-76047.html y lea el artículo. Identifique las 4 gestiones escolares y descríbalas. Elabore un documento en donde infiera si en su institución se evidencia la planeación en dichas gestiones.

Actividad N°2

Organizar 4 grupos de trabajo. Cada grupo diligencia un cuadro explicativo sobre los componentes de una de las 4 gestiones y preparan una exposición sobre el tema gestiones para el mejoramiento. Grupo N°1. Gestión Directiva. Grupo N°2. Gestión Académica. Grupo N°3 Gestión Administrativa y financiera. N°4. Gestión de la Comunidad. Consulte la Guía N° 34 “De la Autoevaluación al Plan de Mejoramiento”.

Busque este documento la siguiente url http://www.mineducacion.gov.co/

Utilice una matriz con las siguientes casillas: Gestión - Componente - Aspectos - Evidencias

Actividad N°3

Identifique en la Institución algunas debilidades y problemas en cada una de las gestiones y proponga acciones de mejoramiento.

Visite el siguiente sitio:

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-70250.html,

aquí encontrarán las pautas básicas para la elaboración de un plan de mejoramiento.

Resultado final:

Elabore una presentación en power point sobre la ruta del mejoramiento de la calidad en una institución educativa.

Herramientas de andamiaje

Por construir.

Criterios de evaluación

(Para la evaluación se sugiere el uso de rúbricas, que se pueden construir bien sea en un archivo local o mediante un sitio de Internet)

Por construir

Recursos

Aula móvil.

PC portátiles.

Conectividad a Internet.

Bibliografía y cibergrafía

Guía N° 34 De la autoevaluación al Plan de Mejoramiento. Ministerio de Educación Nacional. 2008.

Gestión Educativa Estratégica. IIPE. Buenos Aires.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/propertyvalue-36163.html

http://www.mineducacion.gov.co/

http://patojiandoconlastic.blogspot.com/

IMPACTO DE LOS PLANES DE GESTIÓN EN LAS NORMALES

Normales en las TIC

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Soy gestor de mejoramiento

Qué significa ser Gestor de Mejoramiento:

• Conocer y apropiar la política de mejoramiento de la calidad y contextualizarla en la Institución.
• Planear participativamente con la comunidad educativa las estrategias de mejoramiento en las distintas gestiones y plasmarlo en el Plan de Mejoramiento Institucional.
• Apropiar y utilizar pedagógicamente las valiosas herramientas de la virtualidad en el desarrollo de las distintas gestiones hasta llegar al nivel del mejoramiento continuo.
• Compartir los aprendizajes del Programa TEMATICAS con el Equipo de Gestión en TIC y aplicarlos en la cotidianidad del trabajo.

Posibilidades pedagógicas del Blog

Hemos evidenciado distintas formas de aprovechar las herramientas de la web 2.0 entre ellas el blog para uso pedagógico. Sería de gran importancia que los estudiantes del Programa de Formación Docente crearan sus blog para insertar allí su producción intelectual y académica en el marco de la formación docente.

Sobre este tema podemos visitar los siguientes blog:

htt://pilototematicas-zona2suroccidente.blogspot.com/

Bienvenidos a Patojiando con las TIC

Hola compañeros del Equipo de Gestión de TIC en la Escuela Normal Superior de Popayán, Maestros y Maestras, estudiantes y padres de familia: bienvenidos a nuestro blog institucional "Patojiando con las TIC". Vamos a compartir los avances en el proceso de conocimiento y aplicación de las herramientas del Programa TEMATICAS. De igual manera, queremos compartir información sobre los distintos proceso de gestión en la Normal, registrar los avances en el proceso de preparación de los documentos sobre condiciones básicas de calidad con destino al Ministerio de Educación Nacional. Visítanos, reflexiona, aporta...!!! Visita nuestra página web http://www.normalpopayan.edu.co/